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智力的發(fā)展需要通過雙手操作，在幼兒時期，兒童除了食物之外,還會在屋子里面亂抓,亂摸,找尋可以讓雙手操做的東西,以練習(xí)他們的抓握能力。其目的是訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào),做事聚精會神,并體驗獨立的滋味,而且能有秩序的完成一件工作。同時也借著肢體的活動,使孩子的人格智能與體能同時得到發(fā)展。這與大人們的工作恰恰相反,大人工作是為了滿足目前社會所需,目前生活所需,是為了維持生命。

而孩子的工作目的是為了完成自我。所以那怕是孩子專心的在玩泥巴,您看到之后都應(yīng)該高興。雖然他的手上臉上衣服上都弄臟了,而且捏的東西也看不出有什么名堂。但是他卻在專心的用頭腦想、用手眼和著泥巴忙碌,也許正在學(xué)媽媽做包子、面條,也許在建樓房?；蛟S剛開始他想捏一匹馬,可是怎么看也只象一團(tuán)爛泥巴。那是因為他眼、腦和小肌肉的發(fā)展不能完全協(xié)調(diào)。

經(jīng)過一段時間,你可以發(fā)現(xiàn),他已經(jīng)會運用方法,似乎捏的有些象馬了。這表示他的手腦對于捏握這件事已經(jīng)逐漸協(xié)調(diào)、逐漸配合了。  對于孩子來說,動作的平衡會促進(jìn)智能上的發(fā)育,而且手眼的協(xié)調(diào)也為他們將來的寫字畫圖能力做了預(yù)備工作。比如說想要寫字就需要手部小肌肉發(fā)育出來,通過手部精細(xì)活動的練習(xí),進(jìn)行積累,時日一久,自然水到渠成,不但具有握筆描畫的力量而且可以掌握日常的生活技能。

所以說“動作是生活的基礎(chǔ),動作練習(xí)具有發(fā)展智力的目的” 我們在教自閉癥孩子精細(xì)活動時訓(xùn)練的項目有：夠、戳、勾、握、捏取、擰物、串珠、搭積木、扣扣、用剪刀、握筆、畫線、插棍、撕紙、折紙等，完成簡單小制作我們在準(zhǔn)備物品時需要注意的原則：1. 須符合兒童的生理發(fā)展，如大小高矮輕重。2.須能引起兒童的興趣。