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孩子發(fā)育遲緩，有自閉癥傾向，就要面臨評(píng)估的問題，好多父母都很疑惑，自閉癥都評(píng)估哪些方面呢？自閉癥評(píng)估是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，不是幾分鐘就能判定的。需要結(jié)合幾大項(xiàng)目，得出結(jié)論。不同的評(píng)估方式，側(cè)重有所不同，但不管哪種方式，大體上評(píng)估以下幾個(gè)方面：

1、社交

2、表達(dá)能力（提出要求，命名/指認(rèn)，應(yīng)答等）

3、口語模仿能力

4、動(dòng)作模仿能力(大小動(dòng)作)

5、參與集體活動(dòng)能力

6、自理能力（吃飯，穿衣，上廁所等）

7、大小動(dòng)作能力

8、聽從指令能力

9、視覺感知表現(xiàn)

10、學(xué)習(xí)能力（數(shù)學(xué)，科學(xué)，讀書，寫字等能力）

11、參與和合作能力

12、職業(yè)技能（對(duì)于大齡自閉癥者，是否能會(huì)找工作，是否能勝任工作等）

需要父母或養(yǎng)育者，教育者，和專業(yè)人員參與進(jìn)來。最好是行為分析師來主導(dǎo)完成評(píng)估，因?yàn)樾袨榉治鰩煂硪?fù)責(zé)孩子干預(yù)項(xiàng)目的制定和監(jiān)督。也就是行為分析師通過親自接觸和測(cè)試，了解了孩子的最初情況，更有利于在孩子現(xiàn)有的能力和不足下，做出適合孩子的干預(yù)項(xiàng)目。

評(píng)估有三個(gè)組成部分：

1、信息搜集（間接信息），從父母，養(yǎng)育者，老師，或其他經(jīng)常和孩子接觸的人搜集孩子信息。如果測(cè)試時(shí)行為分析師不在現(xiàn)場(chǎng)，行為分析師也可以從干預(yù)師那里獲得孩子真實(shí)情況。

2、直接觀察，在不同的場(chǎng)景里，由干預(yù)師按照行為分析師的要求設(shè)置場(chǎng)景，孩子在設(shè)置的場(chǎng)景里玩耍，行為分析師進(jìn)行觀察，評(píng)估特定能力指標(biāo)。比如，參與合作能力，社交能力等。

3、正式的任務(wù)測(cè)試，干預(yù)師通常采用DTT形式，使用特定的刺激物來測(cè)試孩子是否能做出正確行為反應(yīng)，比如，聽從指令，應(yīng)答等等。

評(píng)估的每個(gè)大方面又包括好多小的分類，而且每個(gè)年齡段又有不同的標(biāo)準(zhǔn)，比如，表達(dá)能力，是否能提出要求？能指認(rèn)/命名？能應(yīng)答？應(yīng)答程度如何？是否按物品性質(zhì)，功能，分類應(yīng)答等等。能指認(rèn)這類物品，那么泛化后呢？每項(xiàng)評(píng)估都對(duì)應(yīng)著相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最后匯總得出整體評(píng)估報(bào)告。

下面就是以VB-MAPP為例的一個(gè)評(píng)估冊(cè)子， 按年齡分了三個(gè)等級(jí)：

0-18個(gè)月--一級(jí)，

18-30個(gè)月--二級(jí)，

30-48個(gè)月--三級(jí)，每個(gè)級(jí)別測(cè)試相應(yīng)的能力。

評(píng)估手冊(cè)

因?yàn)檫@是以VB-MAPP評(píng)估系統(tǒng)，在這套系統(tǒng)里，每個(gè)級(jí)別評(píng)估項(xiàng)目又分很多，根據(jù)各年齡段不同，基本包括請(qǐng)求，指認(rèn)/命名，應(yīng)答，模仿，聽從指令，配對(duì)等偏重語言方面的測(cè)試。

評(píng)估結(jié)果

必須包括孩子已有的能力和欠缺的能力以便為將來制定干預(yù)目標(biāo)做準(zhǔn)備。