美術(shù)干預(yù)對(duì)自閉癥治療的作用是怎樣的呢？

美術(shù)形式的干預(yù)可以幫助自閉癥兒童通過(guò)與美術(shù)制作相關(guān)的活動(dòng)，使孩子自然地感覺(jué)不同的材質(zhì)，利用不同材質(zhì)的材料做出不同造型的物品，同時(shí)鍛煉孩子精細(xì)操作的能力。從這一個(gè)角度看，美術(shù)干預(yù)是為了幫助患兒實(shí)現(xiàn)基本心理與動(dòng)作能力的發(fā)展。

有些自閉癥兒童具有獨(dú)特的表達(dá)方式，這種表達(dá)方式或許具備某種隱喻的含義，治療師要做的是幫助孩子將內(nèi)心的意象表達(dá)出來(lái)。從這一角度看，美術(shù)干預(yù)是為了幫助孩子實(shí)現(xiàn)藝術(shù)能力的發(fā)展。

美術(shù)治療最早誕生于20世紀(jì)中期，屬于藝術(shù)治療。美術(shù)治療的定義自產(chǎn)生之初就存在爭(zhēng)議，美國(guó)美術(shù)治療協(xié)會(huì)將美術(shù)治療界定為“美術(shù)治療是美術(shù)為媒介，通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程及患者對(duì)所創(chuàng)作的作品的反應(yīng)，為個(gè)人能力、性格、興趣的發(fā)展服務(wù)”。英國(guó)藝術(shù)治療專(zhuān)業(yè)常務(wù)委員會(huì)指出，美術(shù)治療是“由患者、美術(shù)作品、美術(shù)治療師構(gòu)成的一個(gè)完整的創(chuàng)造過(guò)程”。在此過(guò)程中，美術(shù)治療師的關(guān)注點(diǎn)不是美術(shù)作品的美學(xué)價(jià)值，而是整個(gè)治療過(guò)程。

在美術(shù)治療的過(guò)程中，美術(shù)是媒介，治療是目的，它既不同于談話法的物理治療，也不同于美術(shù)教育，更不是以學(xué)習(xí)或娛樂(lè)為目的的美術(shù)活動(dòng)。美術(shù)治療的最終目標(biāo)是幫助自閉癥兒童通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)難以言表或被壓抑的無(wú)意識(shí)的情感，將情感以可信賴(lài)的方式釋放，從創(chuàng)作中獲得快感和滿(mǎn)足感，由此整合身心、健全人格，從精神或情緒障礙中得到康復(fù)。美術(shù)教育不僅有助于孩子無(wú)意識(shí)狀態(tài)的釋放，而且有助于通過(guò)作品與孩子進(jìn)行交流與溝通。

我國(guó)對(duì)于美術(shù)治療的研究是從20世紀(jì)80年代才開(kāi)始的，起步晚、研究?jī)?nèi)容的跨學(xué)科性、學(xué)科專(zhuān)業(yè)的模糊等因素，造成對(duì)這一領(lǐng)域的研究尚未成熟。國(guó)內(nèi)目前尚沒(méi)有開(kāi)設(shè)美術(shù)治療專(zhuān)業(yè)的學(xué)校，研究和實(shí)踐大多在醫(yī)院進(jìn)行。美術(shù)治療的真正實(shí)踐者是民間公益組織、藝術(shù)工作室及一些私立康復(fù)中心。在我國(guó)，已有將書(shū)法、國(guó)畫(huà)、民間美術(shù)等獨(dú)具中國(guó)特色的美術(shù)形式融入治療實(shí)踐的嘗試。