家有小孩聽力障礙甚至耳聾怎么辦？家長面對自己的聾孩子，非常痛苦和悲傷，同時也有一種愿望：就是砸鍋賣鐵、傾家蕩產(chǎn)也要給孩子治好病，讓他學(xué)會說話。

雖然當(dāng)代醫(yī)學(xué)技術(shù)還不能夠治愈耳聾，但有一條極其艱難的路是能夠讓我們的聾孩子學(xué)會說話的，那就是給他（她）配戴合適的助聽器，并對其進(jìn)行科學(xué)的、長期艱苦的、符合聾兒心理、生理和生活特點(diǎn)的語言訓(xùn)練，從一個音、一個字開始，到詞、句、簡單句、復(fù)雜句，最后過渡到熟練的聽和說，達(dá)到聾而不啞，與健全人正常交流。這對聾兒家長來說，需要在時間上、精力上和財(cái)力上克服常人難以想象的困難、付出巨大的犧牲。

聾兒的聽力語言訓(xùn)練，年齡很重要，聽力再好的聾孩子，如果進(jìn)行聽力語言訓(xùn)練的時間晚，年齡大，其訓(xùn)練效果也會受影響，大齡的聾人聲帶僵硬，說出來的話，聲音十分的難聽，而同樣聽力水平的聾兒，如果從小訓(xùn)練，長大之后，其發(fā)音效果也仍然十分的好，不會出現(xiàn)那種很難聽的聲音，語言的理解能力，對社會事物的認(rèn)知能力，對人際交往中的一些道理的理解能力，都要比大齡聾人要好的多，因此，早發(fā)現(xiàn)孩子的耳聾，早佩帶助聽器，早進(jìn)行聽力語言訓(xùn)練，就顯得十分的重要。

那么，想幫助聾兒進(jìn)行科學(xué)地聽力康復(fù)，原則是什么呢？以下幾點(diǎn)，寶媽寶爸可要注意啦！

1、家長的責(zé)任----早期發(fā)現(xiàn)要做到早期發(fā)現(xiàn)，首先我們要知道寶寶的聽力發(fā)育過程。

1-3月：對突然的聲響有驚嚇反映，如哭鬧。3-9月：轉(zhuǎn)頭尋找聲源、傾聽大人談話等。9-15月：能說出簡單的疊詞，如爸爸媽媽。15-24月：能說出至少3-4個字的簡單句子。24-36月：能說出4-6個字的句子。

2、醫(yī)生的建議----早期診斷6個月前的新生兒一般采用耳聲發(fā)射（OAE）測試，3歲以前的寶寶主要采用聽力腦干誘發(fā)電位（ABR）或多頻穩(wěn)態(tài)誘發(fā)電位測聽和游戲行為測聽，3歲訓(xùn)練后能配合的兒童應(yīng)進(jìn)行純音測試。

3、專家的意見----早期干預(yù)外耳閉鎖、中耳病變等傳導(dǎo)性聽力損失的寶寶部分可實(shí)施手術(shù)治療，而當(dāng)寶寶被確診為先天性、藥物中毒等神經(jīng)性聽力損失時應(yīng)立即配戴助聽器、語訓(xùn)器并輔以語言康復(fù)訓(xùn)練，0-5歲是兒童語言發(fā)育的最重要時期，國內(nèi)外專家一致認(rèn)為“三早教育”的核心是“早”。

小知識：民間流傳的氣功療法，秘方治療耳聾宣傳是沒有科學(xué)依據(jù)的。

4、聽力學(xué)家要求寶寶選配適合的助聽器或人工耳蝸三歲以前的孩子各頻率點(diǎn)的聽力損失一般不能被定量表述，針對寶寶自我控制、自我保護(hù)能力差和早期學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)，聽力學(xué)家建議兒童選配全動態(tài)范圍壓縮、智能化處理功能的助聽器，重度聾與極重度聾選擇人工耳蝸。

不過，年齡小的孩子也有年齡小的孩子的很多缺點(diǎn)，比如說注意力不集中，不聽家長的話，不看書，不跟家長學(xué)習(xí)，學(xué)過的東西不善于記憶，一會兒就忘等等，這樣那樣的情況也很多，針對這些情況，家長們在家里做家庭早期干預(yù)的時候，一定要做好以下幾種準(zhǔn)備。

1、先把孩子送進(jìn)幼兒園

很多聾孩子，進(jìn)入專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)之前，都沒有進(jìn)正常幼兒園的經(jīng)歷，問其原因，90%的家長竟然都說是怕孩子再那里不行，怕孩子在幼兒園哭，家長一旦有這種想法就十分的可怕，因?yàn)楹⒆佣际且粯拥?，別人的健全的孩子尚且不怕哭鬧，我們的孩子就為什么要害怕哭鬧呢？從小就讓孩子搞一些特殊的待遇，很不合適。孩子小的時候，盡量還要按正常孩子的標(biāo)準(zhǔn)去對待他們，這樣長大的聾孩子，會不怕困難，對社會的適應(yīng)性也很強(qiáng)。

另外，送到幼兒園去，不僅讓孩子開了眼界，也會學(xué)到一些舞蹈動作等東西，最重要的是學(xué)會了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對孩子今后的成長和專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，都會有很大的幫助。

2、注意糾正孩子的發(fā)音

無論是漢語還是英語，每一個字都是由拼音字母組成的，有的康復(fù)機(jī)構(gòu)不系統(tǒng)的教孩子學(xué)拼音，因?yàn)閷W(xué)拼音很慢，沒有直接學(xué)詞匯見效果快，但是，有的康復(fù)機(jī)構(gòu)還是首先要教會孩子學(xué)習(xí)發(fā)音的，雖然很慢，但是最終的效果也很好。

無論是首先學(xué)發(fā)音，還是首先學(xué)詞匯，遇到相關(guān)詞匯的發(fā)音再訓(xùn)練，都要注意給孩子糾正發(fā)音，孩子剛剛學(xué)習(xí)說話的時候，有一個良好的發(fā)音基礎(chǔ)十分的重要。

3、大量的積累詞匯

學(xué)一種語言，要想能夠做到會應(yīng)用，首先就要在腦海中積累大量的詞匯，只有學(xué)到了足夠多的詞匯，才能夠融會貫通，要使用的時候，很容易就能夠把平常積累的詞匯穿起來，連成句子使用。

而很多家長急與求成，孩子剛學(xué)了幾十個詞匯，就向老師反映不會對話，要求孩子有問畢答，甚至對答如流，這樣都是不現(xiàn)實(shí)的，聾孩子要學(xué)會對話，他首先就要掌握大量的詞匯，并且還要設(shè)置專門的場景，要讓理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合起來對其進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，然后，才能達(dá)到會使用語言，會使用已經(jīng)學(xué)過的詞匯，從而會進(jìn)行對話的目的。

4、大量強(qiáng)化訓(xùn)練

四周歲以下的聾幼兒，由于年齡小，注意力不集中，不聽話等原因，非常不善于記憶，而要實(shí)現(xiàn)大量的積累詞匯。要實(shí)現(xiàn)和別人進(jìn)行交流和對話的目的，都是要以良好的記憶為前提的，因此，對于年齡很小的聾幼兒來說，家長再架過孩子一些新的知識以后，一定要注意復(fù)習(xí)，大量的結(jié)合實(shí)際的強(qiáng)化訓(xùn)練，才是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，牢固掌握所學(xué)知識的最佳途徑。

總之，聾幼兒的早期家庭康復(fù)訓(xùn)練，困難有很多，需要注意的事情也有很多，但是只要你有恒心，有耐心，有愛心，就一定會成功。