孤獨(dú)癥、自閉癥兒童在言語發(fā)育方面存在明顯的異常，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

       一、主要是難以在社會(huì)交往中使用語言，這類兒童各種語言的基礎(chǔ)及表達(dá)的技能發(fā)育不良，在嬰兒時(shí)期就不會(huì)咿呀學(xué)語，有的是在2—3歲以前有表達(dá)性語言，以后逐漸減少，有的則完全消失，表現(xiàn)為終生沉默不語，或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。

       二、不會(huì)用動(dòng)作或面部表情來表達(dá)某種需要和要求，也不會(huì)用手勢語言，不會(huì)理解和運(yùn)用面部表情，軀體的動(dòng)作、姿態(tài)等與他人交流。

       三、語言理解的能力低下，常不能聽從指令，不會(huì)表達(dá)自己的需要、痛苦和不適，對別人的話也沒有反應(yīng)。 

       四、有語言能力的兒童，他們運(yùn)用語言的能力受損，表現(xiàn)在不會(huì)主動(dòng)與人交談，不會(huì)提出話題或使交談繼續(xù)下去，對應(yīng)簡單。

       五、不會(huì)使用代詞或代詞運(yùn)用顛倒。

       六、有的患兒有相當(dāng)?shù)脑~匯量，他們也不能運(yùn)用詞匯、語句來與人進(jìn)行正常的語言交流。

       七、約半數(shù)以上患兒出現(xiàn)模仿語言、重復(fù)的刻板語言。

       這些障礙給患兒的學(xué)習(xí)生活帶來極大困難，也影響患兒的社會(huì)適應(yīng)，那么，采用哪些方法來增進(jìn)患兒的言語發(fā)育呢？以下方法對我們的訓(xùn)練會(huì)有所幫助。

       1、動(dòng)作訓(xùn)練法。即選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使孩子運(yùn)動(dòng)起來，在活動(dòng)中邊說邊做滲透語言訓(xùn)練。因孤獨(dú)癥兒童對語義不太理解，很難把語言和語義聯(lián)系起來，因此讓孩子動(dòng)起來，給他形成一個(gè)音意連接的橋梁是發(fā)展語言的良好開端。（ABA訓(xùn)練法）

       2、生活訓(xùn)練法。即把語言溶入到生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。一日生活內(nèi)容很多，從起床到睡覺各個(gè)環(huán)節(jié)都是語言訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)。特別是日常用語的訓(xùn)練，更是靠在生活中訓(xùn)練學(xué)習(xí)掌握。生活中要帶孩子做什么就說什么，做到生活即是訓(xùn)練、訓(xùn)練即是生活。有目的地讓孩子說出身邊的人和事，先簡單后復(fù)雜，使孩子的語言循序漸進(jìn)的發(fā)展。

       3、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。環(huán)境對孩子的影響是潛移默化的。可以用看電視、聽音樂、講簡單的故事等。讓孩子感受語言，并幫助他們把生活中的人和事與語言聯(lián)系起來，加強(qiáng)他們對語言的理解。萬萬不能因孩子不愿說話，就放任自流，要盡量啟發(fā)他們多說話，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

       4、游戲的方法。游戲是孩子的好伙伴，對孤獨(dú)癥孩子也不例外，只是他們的游戲要更簡單一些。在游戲中可融入一定的言語訓(xùn)練。如玩動(dòng)物時(shí)，模仿動(dòng)物的叫聲，玩開汽車時(shí)，模仿汽車聲音及售票員講話等。因游戲很有趣，孩子也就有興趣去學(xué)習(xí)，但同一游戲時(shí)間不宜過長。

       5、記憶模仿法。這種方法常用于訓(xùn)練簡單認(rèn)知和一些規(guī)范性語言。如問“你叫什么名字”？由一人帶著說“**”，反復(fù)多遍，孩子便記住了回答問題的句式，能脫離他人自己回答。音節(jié)由1個(gè)字的單音節(jié)開始訓(xùn)練。

       6、活動(dòng)訓(xùn)練法。帶孩子到公園、野外等公共場所去，大量地感知事物，可以為他們提供更多的模仿機(jī)會(huì)，豐富患兒的詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)增強(qiáng)孩子對語言理解。只是因?yàn)檫@些孩子主動(dòng)性差，老師和家長要非常努力、不斷地引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識周圍的事物，教他們?nèi)ケ磉_(dá)他們看到、觀察到的事物。這樣一定會(huì)促進(jìn)語言的理解和表達(dá)能力。

        昆山童星圓兒童早期發(fā)展康復(fù)中心是昆山開辦自閉癥教育訓(xùn)練的專業(yè)機(jī)構(gòu)，經(jīng)過多年的發(fā)展，積累了豐富而寶貴的特殊教育經(jīng)驗(yàn)；我們是由民政批準(zhǔn)的專為孤獨(dú)癥兒童提供語言康復(fù)訓(xùn)練、自閉癥家長培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)；中心長期致力于1-7歲自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童、發(fā)育遲緩兒童、語言障礙兒童、智力障礙兒童、多動(dòng)癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練；擁有專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境；全程教學(xué)完全模擬幼兒園教學(xué)，并根據(jù)兒童特殊情況針對式安排多樣化的教學(xué)課程內(nèi)容，提倡“融合教育”，以‘一切為了孩子，為了孩子的一切’為辦學(xué)主旨，培養(yǎng)孩子德，智，體，美，勞全面發(fā)展為原則，幫助自閉癥（孤獨(dú)癥）等特殊兒童獲得科學(xué)，全面的教育訓(xùn)練，幫助家長了解兒童心理知識，掌握正確的家庭教育訓(xùn)練方法，讓自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童早日走入社會(huì)，融入社會(huì)。