如果孩子還沒有學(xué)會如何用語言進行溝通，那他們需要建立一個巨大的聲音庫，學(xué)習(xí)如何有目的地發(fā)出聲音，并學(xué)會如何發(fā)出特定的聲音以得到他們想要的東西(目標(biāo)導(dǎo)向式)。

孩子要了解，聲音是達(dá)成各種目標(biāo)的途徑。

(1)、幫助孩子注意到他們自己的發(fā)音；(2)、提高他們發(fā)聲的頻率；(3)、促進他們有意識地發(fā)音和明確地發(fā)聲。

活動1——模仿孩子的聲音來增加他們發(fā)聲

你可能聽過孩子發(fā)出的聲音，有時候他們在用聲音對剛發(fā)生的事情做出回應(yīng)，有時則是沒有由來和目的地發(fā)出聲音。

即使你不知道孩子發(fā)出的聲音到底意味著什么，你也會去模仿孩子的聲音，因為這會告訴孩子你聽見了他的聲音，并認(rèn)為他的聲音是重要而有意義的。

你的模仿就是在對孩子說:“我聽到了。”并為孩子發(fā)出的聲音賦予重要性和意義。

首先，調(diào)整好自己的位置，使你的孩子能看見你的臉。然后模仿孩子在玩時發(fā)出的任何聲音，包括元音、輔音或其他的聲音(但哭聲、尖叫聲或者抱怨聲除外)。

然后等一等，看孩子是否會再次發(fā)出聲音。如果他這樣做了，你就有機會再次模仿他的聲音。通過這樣反復(fù)的互換輪流，你就創(chuàng)造了一種模仿游戲!

如果他沒有反應(yīng)，就再試一次，并充滿期待地等待。最終孩子會在你模仿他之后再次發(fā)出聲音。發(fā)現(xiàn)一些與聲音有關(guān)的模仿游戲是一件值得堅持的事，因為模仿是語言發(fā)展道路上至關(guān)重要的一步。

家庭模仿訓(xùn)練活動 —模仿聲音

活動2——唱歌、玩押韻詞游戲和手指游戲

唱歌時在每句歌詞中突出一個關(guān)鍵字或詞，這能幫助孩子注意到這首歌的結(jié)構(gòu)和重要部分。在唱到你想強調(diào)的關(guān)鍵字或詞時，你可以大聲點，甚至慢點唱，來幫助你的孩子理解這個詞的意義。

你還可以加入一些手勢和面部表情來強調(diào)關(guān)鍵字或詞。完整地將這首歌唱過幾天之后，孩子開始熟悉這首歌了，這時在唱歌時留出幾段，讓孩子能加入進來一起唱。在唱到關(guān)鍵字或詞時，等一等，充滿期待地看著孩子以向孩子表明唱到關(guān)鍵字或詞了。

孩子也許會發(fā)出一些聲音來補充你遺漏的關(guān)鍵字或詞。如果是這樣，那就好極了!當(dāng)你聽到孩子發(fā)出的聲音后，繼續(xù)唱完這首歌。當(dāng)你停頓時，孩子也可能做一些小動作:擺動她的身體、快速地看你一眼,或以其他方式表明她想要加入這個部分。

如果她這樣做了，在孩子引導(dǎo)后唱出這個關(guān)鍵字或詞，然后繼續(xù)唱這首歌。這是語言發(fā)展中里程碑式的行為，同時也是一種重要的培養(yǎng)日常模仿能力的活動。按照以上要求，與孩子一起唱歌，玩手指游戲。

例如，你可以唱一首“公交車的輪子”，并強調(diào)一個關(guān)鍵詞:“公交車的輪子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。(當(dāng)然最好伴隨一些手部動作)。公交車的輪子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，穿過小鎮(zhèn)的大街小巷。”“轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)”就是這句歌詞的關(guān)鍵詞。

唱了一兩次之后，這一次你可以唱:“公交車的輪子[停頓....然后充滿期待地等著孩子發(fā)出聲音或者至少做出一些非口語的暗示。一旦他這樣做了，迅速而高興地繼續(xù)唱完這首歌:“轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，穿過小鎮(zhèn)的大街小巷!”

昆山市愛佳康復(fù)醫(yī)療服務(wù)中心總結(jié)報告

如果你遵照要求實施以上所建議的活動，你就會形成一個新的習(xí)慣模仿你前言語孩子的聲音，你和孩子將在發(fā)聲模仿游戲中取得進步。